参与式教学法在《中医基础理论》课程中的应用体会

• 作者: 吴建林
• 来源期刊: 山西中医
• 学科: 医学
• 关键词: 参与式教学法 LBL 中医基础理论 课程改革
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 59-60
• 分类号: R2-03
• 字数: 3199字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-7156.2012.03.034

摘要

参与式教学法目前在国内外医学教育中已成为一种渐为流行的教学模式.该模式具有许多优势,但也存在不足之处.通过在《中医基础理论》课程中应用该模式的教学实践,结合其特点、实施方法与效果,与传统LBL教学模式进行比较分析,表明该教学模式是激励学生主动学习、积极参与并培养终身学习习惯的良好方法,有利于推进医学教学的改革,促进提高教学质量,培养创新型中医人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴建林	山东中医药大学基础医学院	37	129	6.0	10.0