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成功的小数课堂应处理好几个关系
成功的小数课堂应处理好几个关系
作者:
雷娟
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课堂教学
学生的主体作用
小数
成功
数学基础知识
小学生
数学课
质量
摘要:
小学数学课的基本形式是课堂教学.上课的质量好坏.直接关系到小学生对数学基础知识的掌握、能力的发展。为了使小学数学课达到高质量的标准,课堂上应体现以下几点:一、教师的主导作用和学生的主体作用
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文献信息
篇名
成功的小数课堂应处理好几个关系
来源期刊
辅导员(教学版)
学科
教育
关键词
课堂教学
学生的主体作用
小数
成功
数学基础知识
小学生
数学课
质量
年,卷(期)
2012,(2)
所属期刊栏目
理科在线
研究方向
页码范围
51-51
页数
1页
分类号
G424.21
字数
1514字
语种
中文
DOI
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作者信息
序号
姓名
单位
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被引次数
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1
雷娟
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学生的主体作用
小数
成功
数学基础知识
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辅导员中旬刊(学法指导)
主办单位:
出版周期:
月刊
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CN:
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创刊时间:
语种:
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4450
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