课程实践中生命意义的缺失与追寻

• 作者: 何孔潮 杨晓萍
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 课程 课程实践 生命意义
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 分类号: G40-052.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.03.006

摘要

课程作为教育实现的中介,承载着知识与文化的内涵,更彰显着师生生命的价值。课程实践理应体现生命的意义,即生命的整体性、现实性、创造性、多样性,但在现实中,课程目标的虚化、内容的窄化、实施的僵化以及评价的异化等现象,造成课程实践中生命意义的缺失。应当从目标定位、内容选择、教学过程、评价方式等多个方面进行变革,以期对课程实践的生命意义进行重构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓萍	西南大学教育学院	222	970	16.0	25.0
2	何孔潮	毕节学院教育科学学院	19	16	2.0	3.0