化学事实性知识教学中的记忆策略及其应用

• 作者: 吴良根
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 复述 协同 精加工 复习 组织
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 81-84
• 分类号: G4
• 字数: 5134字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2012.09.026

摘要

化学事实性知识的学习对学生记忆水平有着特殊的要求.运用记忆策略,加强对学习材料进行不同层次的加工,通过寻找新旧知识之间的联系来掌握知识,可以有效地扩大记忆容量,提高记忆效果.本文根据心理学研究中的记忆规律,总结了几种化学事实性知识学习过程中较为常用且行之有效的记忆策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴良根		23	5	2.0	2.0