以岗位为主体实施护理伦理学教学的研究

• 作者: 周作霞 房德芳 王岚
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 岗位 护理伦理 学习成效 护理教学
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 教与学
• 页码范围: 1561-1563
• 分类号: R47-05|R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-6975.2012.17.009

摘要

目的 探讨以岗位为主体,结合临床案例实施教学,对护理伦理学习成效的影响.方法 随机抽取我校护理专业三年级学生一个班,共53人作为对照班,校院合作班(三年级)妇儿班47人作为实验班.学期结束后对学生进行客观和主观考核,并自制评价表调查学生的学习效果.结果 实验班考核成绩显著优于对照班(P＜0.01),差异有显著意义.结论 在护理伦理教学中应用以岗位为主体,结合真实的临床案例及情景进行教学的校院合作培养方式,能充分发挥医院的资源优势,凸显护理伦理的实践性.能提高护理伦理的学习成绩,提高学生的伦理分析、伦理决策能力和综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	房德芳	连云港中医药高等职业技术学校医学护理系	10	16	2.0	3.0
2	周作霞	连云港中医药高等职业技术学校医学护理系	18	261	4.0	16.0
3	王岚	连云港中医药高等职业技术学校医学护理系	1	3	1.0	1.0