以平行四边形为源泉 引新课标之活水

• 作者: 袁永超
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 平行四边形 活水 学生学习方式 新课标 知识水平 新课程标准 数学知识 知识生成
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 解题研究
• 页码范围: 45-47
• 分类号: G633.63
• 字数: 2791字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6023-C.2012.01.023

摘要

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”（南宋朱熹），新课程标准的实施理念，就是以学生的实际生活、学习经验和现有的知识为出发点，致力于促进学生学习方式的改进，以引起学生对现有知识认知的冲突，促使学生思维结构的重新整合，从而提高学生的认知水平．因此，学生现有的知识水平、认知起点的选择以及问题情境的设置，都将影响新知识的生成．俗话说：“根深才能叶茂”，数学知识的“根”，正是数学知识生成的源泉．本文就以平行四边形为知识的源泉，通过探寻新知识生成的途径，来感悟新课程标准中“活水”的生成角度与过程，以便更好地理解新课标的编写理念，指导数学教学．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁永超		9	2	1.0	1.0