浅谈如何提高“走进化学实验室”在初中化学实验教学中的重要作用与效果

• 作者: 李奇
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 化学实验教学 化学实验室 初中 课堂教学过程 小班化教学 南京市江宁区 操作技能 科学态度
• 年，卷（期）: 2012,（28）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 105-105
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 字数: 1796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.28.094

摘要

“走进化学实验室”是初中化学实验教学开端的重要的课堂教学过程，江苏省南京市江宁区淳化初级中学（以下简称我校）已实行小班化教学，并以“问题情境”为引领，以“多种形式参与”实施小班化实验教学。“走进化学实验室”实验教学课堂将力求达成或初步达成课堂的三维目标：①知识与技能。即基本实验知识和基本操作技能；②过程与方法。即让学生了解，通过亲历探究的过程学会从实验中发现问题、思考问题、解决问题的方法，形成创新精神和实验能力；③情感、态度和价值观。即让学生体会到严谨的科学态度、合理的实验步骤、正确的操作方法是实验成功的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李奇		3	3	1.0	1.0