小组合作式教学中的低效现象及对策

• 作者: 刘黔欣
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 合作 自主探究
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 82-83
• 分类号: G4
• 字数: 2712字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2012.08.026

摘要

合作交流是一种开放的、包容的学习,学会合作交流是现代学科教学中人才培养的重要目标,但在课堂上指导学生小组合作学习时,很多活动的组织流于形式,小组活动停留在肤浅的层面上,没有实现师生、生生之间真正意义上的交流、沟通、、互动、碰撞.因此在教学中需要认真反思,努力走出小组合作学习的误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘黔欣		9	23	2.0	4.0