“盲教研”、“伪教研”、“真教研”——中小学教研基本生态之特征、成因及改良对策

• 作者: 蔡正学
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教研 "盲教研" "伪教研" 真教研
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 48-49,52
• 页数: 3页
• 分类号: G526.3
• 语种: 中文

摘要

当前,中小学存在“有花无果”的“盲教研”、“无花有果”的“伪教研”和“有花有果”的真教研三种景观,它们基本图解了业内教师的不同文化面貌,映射出社会剧烈变革时期创新与守旧、葆真与媚俗等多种思想文化在基础教育界博弈消长的复杂局面.对此,广大教师应科学发展、与时俱进,存诚立信、拒假去伪,弘道领潮、攻坚破冰,分别作出积极回应；政府应优化公共资金消费政策,帮助文化出版等相关行业走出运营窘境；教育出版等部门应从严治教、依法律学,创建教育科研“反浮打假”预警整治机制.只有如此,中小学教师就可以从“盲教研”中点亮新绿,从“伪教研”中追回良知,在真教研中宏开新局,从而促推教育教学内涵发展、整体进步,为创办人民满意的教育提供有力的精神保障和智力支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡正学		9	10	2.0	2.0