数学随记在教学中的实践与作用

• 作者: 张文亮
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 数学
• 关键词: 数学成绩 教学 素质教育 非智力因素 因材施教 价值观
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: O1-4
• 字数: 4304字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.18.015

摘要

有位教育专家说过：“素质教育的目的不是为了拔尖，而是为了促进全体合格。”要促进数学成绩全体合格，对于中等生和优等生而言，相对较易；而对于学困生而言，则相对较难。教师要着重关注学困生的性格、情感、态度、价值观等非智力因素，从而因材施教，促其合格。而这并不是说，对中等生和优等生无需关注、可以不闻不问；若那样，长此以往，中、优等生就有可能逐渐丧失学习数学的兴趣，进而沦为学困生。所以，在关注度上，应以学困生为主，以中、优等生为辅，两者兼顾。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文亮	安徽省宿州市砀山县砀城第一小学老校区	20	1	1.0	1.0