对教学“主导主体说”的再认识——从教学活动的本质谈起

• 作者: 李鹏
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 主导主体说 教学活动 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（32）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

教学主客体关系问题是教学理论研究和教学实践中的重要问题,其中的“主导主体说”是教学主客体关系研究中出现较早、代表性较强的学说,它是与“教学特殊认识说”相对应的、概括性强又适切于教学实际的观点.教师的主导作用主要体现在几个方面:激活学生已具备的与当前学习情境相关的知识和经验；引导学生经历探究的过程并得到正确的结论；以形式上的“教师为中心”服务于实质上的“学生为中心”.教师应在唤起和尊重学生主体地位的基础上,渐进式地培养其主体性,逐步让学生由“自然人”发展为“社会人”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李鹏	扬州大学数学科学学院	8	86	3.0	8.0