“练评讲”教学实践中应避免的几种失误

• 作者: 许晓
• 来源期刊: 广东教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 评讲 操作模式 教学模式 课堂 教育 教师
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2341字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422-D.2012.07.028

摘要

“练评讲”教学模式是“练评讲”教育的课堂操作模式，运用效果好不好，要看教师。注意细节．不断改进，使各个环节都能落到实处，那么这种模式就能充分发挥它的优势；只求形式，马虎应付，或是一知半解，不愿深究，那么这种模式就可能显示不出它的长处来。在“练评讲”教学实践中，我们看到同一种模式运用，却有不同的效果．为什么呢？究其原因，是某些“失误”惹的祸。

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1	许晓		2	0	0.0	0.0