小学科学教师的工作现状与改进策略——基于浙江省的调查

• 作者: 戴丽敏
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学教师 专业素养 科学教育
• 年，卷（期）: 2012,（26）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

通过对浙江省10个地区105名小学科学教师工作状况的调查表明,浙江省小学科学教师大部分属于“转行”或“兼职”,缺少理科专业背景；课堂教学以讲授法为主,科学课的探究意识有待加强；教研组在教师发展中的功能弱化,教师亟需专业发展的有效支持.在小学教育本科专业中开设科学教育专业,提倡参与式的小学科学教师职后培训模式,构建专业网络支持系统,是提高小学科学教师素养和能力的基本途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴丽敏	杭州师范大学绩效考评处	10	31	4.0	5.0