让“预设”与“生成”共精彩

• 作者: 张蕾 陈晓
• 来源期刊: 地理教育
• 学科: 教育
• 关键词: “预设” “生成” 课前准备 课堂教学 生命个体 知识经验 知识储备 弹性预设
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 课改时空
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3555字
• 语种: 中文

摘要

一、课前充分预设，促进生成 1．预设学生实情 对课堂教学的预设首先要从学生入手。学生是一群鲜活的生命个体，而每个人的知识经验、认知水平等皆不相同，加之课前准备的程度不一，这一切都要求教师在备课时了解学生知识储备以及课前准备，并预测可能发生的一些课堂变化，思考其对策并存储在自己的弹性预设空间内。新课程强调地理在生活生产实践的应用，因此可以利用学生日常生活密切相关、生产实践常见的现象整合教学资源。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张蕾		13	29	3.0	5.0
2	陈晓		7	5	1.0	2.0