论动手实践在小学数学教学中的意义

• 来源期刊: 教师博览(科研版)
• 学科: 教育
• 关键词: 动手实践 数学教学 应用
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,教师应该利用动手实践的意义与作用,把握动手实践的时机,科学引导学生动手实践活动,让学生在数学知识的抽象性和思维的形象性之间架起的一座桥梁.