高中生物学概念教学现状及应对策略

• 作者: 韩会
• 来源期刊: 辅导员（教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学概念 教学现状 普通高中 科学探究能力 实验探究能力 能力的培养 课程标准 知识理解
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2680字
• 语种: 中文

摘要

普通高中生物新的课程标准更加注重对学生科学探究能力、实验能力的培养。为了体现新课程的理念．很多教师在教学设计时．设置了很多培养科学实验探究能力的环节．相反．不太重视对生物学概念的教授．削弱了对生物学概念的教学。导致学生对重要概念似懂非懂。对新知识理解只停留在表面。这就需要制定具体的生物学概念教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩会		3	1	1.0	1.0