新课程背景下校本培训存在的问题与对策

• 作者: 管廷娥
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 新课程背景 校本培训 知识结构 新课程改革 中小学教师 实践性特点 课程目标 教师培训
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G424.74
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.10.008

摘要

新课程改革提出了全新的课程观、教师观、教学观和学生观，在课程目标、结构、内容、管理和评价等方面进行了全新打造，对教师提出了新的要求和挑战。为了解决中小学教师陈旧的观念、落后的知识结构、被动倦怠的现实与新课程新观念、高起点不相适应的问题，教师培训已成新课程顺利实施的重点。根据新课程推行的全面性以及教师教育的实践性特点，最有效的培训应该在教师工作的学校展开，因此校本培训就以其特有的优势凸显了出来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管廷娥	北京师范大学教育学部	2	3	1.0	1.0