教师“无为”展现学生风采

• 作者: 薛莺
• 来源期刊: 辅导员（教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 “无为” 教师 自主学习 一元二次方程 自我感悟 合作交流 数学学习
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 2722字
• 语种: 中文

摘要

一、问题的提出 建构主义认为：数学学习应是一个以自主学习为前提．以合作交流为形式．以探究建构为目的的自我感悟过程。因此在新课改中．教师应尽可能为学生大胆对教材进行科学地重组．创设一个独立思考．自主探索的时空．让学生在学习中有所体验．有所感悟．有所发现。下面就是我在《可化为一元二次方程的分式方程》的教学中做的一点新的尝试，希望能给广大教师带来一点启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛莺		52	28	2.0	5.0