剖析数学启发性教学语言现状

• 作者: 陈锋
• 来源期刊: 辅导员（教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教师 启发性教学 教学语言 现状 学生思维 教学手段 教学效果 教学质量
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的推进．启发性教学语言已成为是初中数学教师常用的教学手段。启发性教学语言运用得当．会调动学生思维的积极性．有助于教学质量的提高．反之就会阻碍学生思维的发展．影响教学效果。笔者根据对32节初中数学课堂的观察、对比和研究．发现不少教师还存在一些认识和操作上的误区．缘于此．本文将对数学启发性教学语言的现状进行．希望能给广大数学教师一点课堂教学上的启示．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈锋		105	38	3.0	5.0