合情推理，演绎深刻而智慧的数学课堂

• 作者: 李艳梅
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学课堂教学 合情推理 智慧 演绎 学生主动参与 学习个体 数学知识 组织学习
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 47-47,49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.05.021

摘要

合情推理是学习个体根据一定的知识和方法做出的探索性的、合乎情理的推理和判断，它是学习个体在创造性学习过程中组织学习和获得新的发现的重要手段。因此，在小学数学课堂教学中，教师应充分挖掘利于培养学生合情推理的素材，给予学生运用合情推理方法的机会，引导学生主动参与到数学知识的发生、发现过程中去，经历数学的创造过程，感受数学发展的科学方法与思想，在师生交流、共同发展提高的互动过程中，演绎深刻而智慧的数学课堂。