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挖掘·操作·利用·借助--浅谈如何让学生获得初步的“函数思想”
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摘要：
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如何让学生在思想品德课上“动”起来
困惑
思考
探讨
表演
锻炼
交流
如何培养小学生建立初步的数学思想方法
数学思想方法
分析教材
探究过程
解题教学
浅谈如何挖掘教材
挖掘
数学思想
思维
活动
如何让学生在"操作"中掌握数学知识
小学数学
操作
情境
探究
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新教师
主办单位：
福建教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-3895
CN：
35-1315/G4
开本：
大16开
出版地：
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
邮发代号：
创刊时间：
2012
语种：
chi
出版文献量（篇）
5246
总下载数（次）
7
总被引数（次）
1530
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