立足“最近发展区”设计“追问”的策略初探

• 作者: 柏杨 翟元国
• 来源期刊: 物理通报
• 学科: 物理学
• 关键词: 最近发展区 追问
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: O4-4
• 字数: 3763字
• 语种: 中文

摘要

高中物理课堂教学中，适时的“追问”，有利于激发学生学习的兴趣，掌握所学的知识，有利于促进学生知识的迁移和能力的发展．但“追问”要有序展开，要立足于学生的“最近发展区”，才能有效提升课堂教学的效果．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟元国		5	12	3.0	3.0
2	柏杨		7	7	2.0	2.0