不为拘泥、偏激 寻求适度、适当——浅谈接受学习与探究学习之中庸取向

• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 探究学习 接受学习 现代教学理念 中庸 课标理念 教学经验 综合运用
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学月刊
• 页码范围: 37-37
• 分类号: G442
• 字数: 1587字
• 语种: 中文

摘要

第二板块：传统经验与新课标理念的融合 【对话圆桌】主持人：新课标理念的先进性、科学性，建立在充分考虑学情的基础之上。教师运用新课标理念进行教学的过程中，不应盲目求新求异，要从教学内容和学生实际情况出发．综合运用传统教学经验和现代教学理念。