《一元二次方程的解法(一)》教学设计及反思

• 作者: 吴春梅
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 教学设计 教学过程 教学反思
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 34
• 分类号: G633
• 字数: 1861字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》对教学活动定义为:师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维.教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,注重启发式和因材施教.所以这节课我从最简单的、学生都会解的一元一次方程开始,不断变形,引起学生学习兴趣和克服困难的信心,在不知不觉中把新知识同化为自己的知识,完成教学任务.拾级而上,不知不觉来到知识的高峰,风景这边独好!原来我也可以欣赏到这样的“美景”,体会到成功的快乐!

作者信息

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1	吴春梅		4	0	0.0	0.0