从“机械实施”到“更新”:教师课程实施水平与专业成长历程

• 作者: 姜荣华 马云鹏
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 课程实施水平 专业成长历程 教师
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

课程实施水平是“关注为本采纳模式”中从行为维度测量与促进教育变革中教师课程实施行为的工具.通过使用这一工具测量我国新课程改革中教师的课程实施水平,并根据课程实施水平量表的层级水平评定教师行为,可以呈现我国课程改革中教师的课程实施水平与专业成长历程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马云鹏	东北师范大学教育科学学院	242	2374	24.0	43.0
2	姜荣华	东北师范大学农村教育研究所	3	29	2.0	3.0