论高校“形势与政策”课研究性教学模式的构建

• 作者: 张占锋 张晨郁 王振良 齐冬红
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: “形势与政策”课 研究性教学 研究性学习
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 分类号: G641-42
• 字数: 4643字
• 语种: 中文

摘要

研究性教学模式的构建是实现“形势与政策”课程教学目标的需要，符合“形势与政策”课教学内容特点的要求，能够促进“形势与政策”课程教学实效性的提高。构建“形势与政策”课研究性教学模式需要三方面条件，即确立研究性思维、搭建多维教学平台、健全教学评价机制。只有这样，才能真正实现“形势与政策”课程目标，提高课程的针对性和实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振良		13	42	3.0	6.0
2	张晨郁		18	36	4.0	5.0
3	齐冬红		9	15	2.0	3.0
4	张占锋		8	51	4.0	7.0