以“引发教学”促进课堂教学模式转型

• 作者: 冯渊
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 模式转型 课堂教学质量 课堂教学效率 教师进修学院 教学改革 学习热情 松江区
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

僵化的课堂教学模式会扼杀学生的学习热情，从而严重影响课堂教学质量的提升，因此，改变课堂教学模式，提高课堂教学效率是教学改革的关键。松江区教师进修学院附属立达中学（以下简称松江立达）针对课堂教学低效行为进行教学改革，以“引发教学”为核心探索课堂教学模式的转型，取得了初步成效。本刊将该校自实施“引发教学”以来所取得的经验与读者分享。

作者信息

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1	冯渊		2	0	0.0	0.0