以教学反思促教师发展——对教师个体与组织机构的现状分析与对策建议

• 作者: 全守杰
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教学反思 教师发展 教师个体 组织机构
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 20-25,29
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.01.007

摘要

教学反思是促进教师发展的有效途径。教师个体和组织机构是教学反思的两个方面，在教师教学反思的现状中，这两个方面都存在不少问题。这就要求从教师个体和组织机构两个方面着手，提高教师反思质量，促进教师发展。在教师个体方面：要重构教育教学及反思观念，提升教育教学理论素养，丰富日常教学反思内容，重视教学反思中的情感体验，积极交流教学反思成果。在组织机构方面：要革新教研组功能，营造教研组反思氛围；建设学习型组织，将学校打造为支持教师反思的最佳场所；转变教育行政部门职能，结合实际为教师反思提供支持；创新高等师范院校培养模式，构建教师教育一体化模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	全守杰	南京大学教育研究院	11	59	5.0	7.0