校长的耳朵

• 作者: 唐小为
• 来源期刊: 教师博览
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 耳朵 校长 科学教育 教育专家 教育研究者 教研机构 指导教学
• 年，卷（期）: jsblsxk_2012,（11）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G635.12

摘要

与一些赞誉美同教育的书所说的不同，美国的科学教育专家们对美国科学教育的现状有诸多不满。在中国，教研机构用组织评课、说课、赛课活动的流程指导教学，教研员评科学课，对于教师的技能要求（导入、语言、提问、讲解、板书、演示、检测训练、结束等），往往有严格的量化指标，而美国没有这种活动，教育研究者和中小学教师在同一共同项目中工作，那个关系有点像美食家和厨师、设计师和实验员。专家们听课，情结基本围绕一个“懂”字。他们经常问老师：“有什么证据说你这个学生懂了？”“你对他在课堂上的那句话怎么理解？”