护理本科生临床实习不同阶段专业认同差异分析

• 作者: 刘寒雪 朱丹 王正东 陈凤姣
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教育 护理本科生 临床实习 专业认同 影响因素
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 研究生园地
• 页码范围: 31-33
• 分类号: G642.44|R47
• 字数: 2936字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2012.10.009

摘要

目的 探讨临床实习不同阶段护理本科生专业认同的变化.方法 分别于实习前、实习初期、学习中期对54名护理本科生进行专业认同情况问卷调查,比较这3个时间点专业认同得分及影响专业认同因素的差异.结果 专业价值观维度:实习中期(2.67±1.01)分,低于实习初期(3.13±0.85)分,差异有统计学意义(P=0.013);专业期望维度:实习初期(12.09±2.13)分,低于实习前(13.13±1.30)和实习中期(13.13±1.08)分,差异均有统计学意义(P=0.001);其余各维度得分在3个时间点差异均无统计学意义(P＞0.05).实习初期和中期护生都认为"带教老师"和"实际的护理工作"对专业认同影响最大.结论 临床实习不同阶段护生专业认同变化较大,主要集中在专业价值观和专业期望方面,带教老师和实际的护理工作对专业认同影响较大,他人态度也是实习期间影响专业认同的另一影响因素.