“自主学习”不应是一句时髦话——听《梯形的面积计算》一课引发的思考

• 作者: 邱贻根
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 面积计算 自主学习 梯形 教师主体地位 时髦 课题研究 课堂教学 新课程背景
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G442
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.05.017

摘要

最近笔者参加了新课程背景下“指导一自主学习”课题研究实验基地学校的展示汇报研讨活动。期间听了一位教师上的《梯形的面积计算》一课（人教版教材五上）。本应在这一课题理念的引领下，该课堂教学将会充盈着智慧、灵性并由此而萌发出的勃勃生机。但由于教师主体地位的缺失，或没有从根本上给学生“让位还权”，最终影响了课堂的教学效果。现撷取几个片段，与大家一同探讨。