浅谈生物课程教学中学生的主体地位

• 作者: 刘瑛
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 生物课程 课程教学 主体地位
• 年，卷（期）: zysk_2012,（6）
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

由于现代课程观的不断发展,强调学生是课程的主体,注重学生对课程的批判意识和创造课程的能力。基于此种情况,要求学生是课程的主体,课程是学生主体有意义的活动,课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。因而在教学中要根据学生发展阶段的质的特征为基础,确立学生的主体地位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘瑛		4	3	1.0	1.0