如何有效提高学生的作文写作水平

• 作者: 肖春
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生写作 作文写作 动物世界 作文训练 作文教学 命题范围 作文兴趣 训练形式
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

一、因地制宜＂教＂作文要想让学生对作文兴趣盎然,我们就要因地制宜组织作文教学,为学生提供丰富的作文训练形式,让学生有话可写,敢于表达。如,在指导学生描写动物的时候,我们可以运用多媒体为学生播放＂动物世界＂,利用多媒体的暂停、重播、旁白等功能,帮学生认识动物的种类、观察动物的特征、了解动物的特性;学生对一些稀有动物有了近距离的接触和认识，写作时，学生描绘出了许多栩栩如生的动物形象。因地制宜开展作文训练，既可以激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的环境里接受作文教学，又可以提高学生作文能力，促进学生写作水平不断得到发展，起到“一举两得”的效果。二、区别对待“写”作文不同学生在家庭背景、文化基础和认知水平上存在着一定的差异，在指导学生写作时，我们要对他们区别对待。一是适度放开命题范围。写作文，文字的表达能力是一方面，但写作的思路也很重要。在作文训练中，我们要让学生写出行云流水般的好文章，就要打开学生的作文思路，打破条条杠杠对他们的约束。因此，我们要多为学生提供一些半命题的作文，如，“我的……”“美丽的……”。我们还可以在每次作文训练的时候，为学生提供一个“作文超市”，为学生提供多个作文题目，供学生进行选择；为学生提供多个素材，供学生自由使用。

作者信息

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1	肖春		1	0	0.0	0.0