小手动起来——“梯形面积公式推导”教学案例

• 作者: 李红
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 梯形面积 教学案例 公式推导 平行四边形 动手操作 三角形面积 学生 教室
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 101-101,116
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

案仞：教室里我正在进行着“梯形面积”的教学，主要由孩子们自己动手拼摆来推导出计算的方法。学生们都在饶有兴趣地动手操作着。由于他们已经有了平行四边形、三角形面积公式推导的经验，掌握了割补、平移、拼凑等转化的方法，所以这部分内容对他们来说应该不难。学生们在讨论后，开始交流。小L站起来说：“我们组运用了拼补法，将两个完全一样的普通梯形拼成了一个平行四边形，推导出面积=（上底＋下底）高2。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红		6	3	1.0	1.0