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让学生生活在有意义中———关注学生对数学符号的理解
让学生生活在有意义中———关注学生对数学符号的理解
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摘要：
笔者通过提出问题,进行案例分析,并通过反思感悟,提出了数学符号在数学学习中可以带给学生对数学的直观的理解,有助于进一步加强学生抽象思维的能力.
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文献信息
| 篇名 | 让学生生活在有意义中———关注学生对数学符号的理解 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学符号 案例 作用 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 113 | |
| 页数 | 分类号 | G633 | |
| 字数 | 2048字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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案例
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4658
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2459
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