建构主义学习理论在阅读与鉴赏教学中的具体应用

• 作者: 张丽萍
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 阅读与鉴赏教学 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（26）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

在高中语文阅读与鉴赏教学中,教师可以从创设情境、激发兴趣,学会合作、探究体验,积极交流、融会贯通,分析评价、促进发展四个方面让学生尝试自主学习,完成知识的自我建构,提高学生的语文素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽萍		2	0	0.0	0.0