我国教育学科的现状和发展愿景

• 作者: 曾天山
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中国 教育学科 教育学科研究
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 3-8
• 页数: 6页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

我国的教育学科研究处于不断的跨越发展之中.教育学科的研究领域不断分化、细化,教育学科越来越成为高校的重要专业课程、专业人才培养体系的重镇、社会科学体系中的显学、国际学术交往中的重要平台,同时,越来越有力地影响着社会实践.但教育学科的学科特性还比较模糊,研究方法仍然单一,发展相对滞后.进一步创新教育学科体系,需要在独特的问题研究中丰富教育学科的科学内涵,在拓展全局性研究中发挥教育学科的影响力,在加强国际性研究中增强中国教育学科的竞争力,在加强前瞻性研究中增大教育学科的贡献度,在加强实证性研究中增强教育学科的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾天山		58	67	5.0	7.0