把握非预约的精彩

• 作者: 殷凤
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 预约 “预设” 实验失败 科学探索 课堂教学 “生成” 教学智慧 严谨性
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

“预设”与“生成”已然成为课堂教学中的一对矛盾共生体。没有预设，哪来生成；没有生成，谈何共生。上述案例中对实验失败的恰当处理体现了教师的教育教学智慧，既保护了学生科学探索的积极性，又捍卫了科学实验本身的严谨性。但是，反观这一个实验的过程及背后深层次的原因，有几点尚需我们给予更多关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷凤		25	52	5.0	7.0