以怎样的可能去发生“数学教育”？--以“乘法分配律”教学为例

• 作者: 邱宝华
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “乘法分配律” 数学教育 教学 数学学习 小学阶段 成功体验 个性张扬 主体精神
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小学阶段的数学学习，作为人生初始的一段经历，应当充满收获知识的成功体验、合作探索的经验累积以及主体精神的个性张扬。我们该以怎样的可能去发生“数学教育”呢？下面，结合“乘法分配律”的教学谈一些想法，不足之处．敬请指正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱宝华		3	0	0.0	0.0