动静相随 数形相映 思画相济--例解小学数学高段解题教学的策略

• 作者: 俞镇荣
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学解题教学 小学数学 动静 例解 一线教师 等量关系 教学实践 掌握方法
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在高段数学解题教学中，一线教师常常会遭遇这样的困惑：有些题目学生已经做过好几遍，且讲过很多次的习题，部分学生还是“照错不误”。这种“过目即忘”“一错再错”的现象令人焦虑。那么，如何才能让学生具有敏锐的数感、符号感和对等量关系的感悟呢？为改变现状，我在解题教学实践中，尝试着用“动静相随，数形相映，思画相济”的策略，取得了比较好的效果，有利于学生掌握方法、学会学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞镇荣		2	1	1.0	1.0