直面经典 还我童真——第一学段“童化”古诗教学方法摭谈

• 作者: 丁丁
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗教学 教学方法 《新课程标准》 学段 童真 小学语文教学 古典诗歌 文化遗产
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 美的寻觅
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3876字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.03.052

摘要

我国古诗可谓源远流长，古典诗歌是宝贵的文化遗产。《新课程标准》中就要求1—6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇段，编入教材的古诗就有48首。让儿童自幼读些好的诗歌，既能促进智力和语言的发展，又有助于陶冶性情，激发积极向上的意志，增加生活情趣，提高对美的鉴赏能力。因此，古诗教学在小学语文教学中的地位尤其重要。