少儿小提琴教学的特点

• 作者: 司绍润
• 来源期刊: 美与时代：下
• 学科: 教育
• 关键词: 小提琴教学 少儿 逻辑思维能力 解决问题的能力 创造性思维能力 形象思维能力 早期教育 认知方式
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

少儿的生理、心理特点及认知方式有别于成人,人的听觉发育高峰期为3—13岁。少儿的逻辑思维能力虽不及成人,但其形象思维能力、模仿力及对事物的好奇心是成人所不及的,成人受经验阅历等方面的影响,思维已成定式,儿童的思维是发散性的。教师要因势利导,培养孩子分析、解决问题的能力,培养他们的创造性思维能力。在生理上,儿童的韧带是柔软的,可塑性强,有利于早期的左手功能训练。掌握少儿成长和学习过程中的特点,可以使我们在少儿小提琴的早期教育中便于把握这些优势,尽早使少儿受到良好教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	司绍润	安徽师范大学音乐学院	2	0	0.0	0.0