让情境引领学生走进诗意的世界

• 作者: 孔明军
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 激励学生 诗意 世界 散文化语言 情境 知识传授 审美教育 民族文化
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 短章集萃
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.02.026

摘要

“笼天地于形内，挫万物于笔端”的诗歌，对学生进行知识传授、审美教育，激励学生继承和弘扬优秀民族文化都有着重要的意义。但是，诗歌的语言与日常口语以及普通的散文化语言都不尽相同，它凝练、含蓄、跳跃、意象朦胧，初中学生往往不能领会这份诗意的美。作为教师，我们怎么做才能激发学生对诗歌的学习兴趣与热情，引领学生走进诗意的世界并感受诗歌的美呢？教学中，我做了如下几点尝试。