新课程背景下中学数学有效教学探微

• 作者: 李柏文
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 有效教学 教学情境
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 71
• 分类号: G633
• 字数: 2130字
• 语种: 中文

摘要

新的教学理念告诉我们,所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间教学之后,学生所获得的具体进步或发展.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.因此,数学课堂教学不应是一种简单的知识传授与记忆的过程,也不应仅仅是教师展示自己才华的过程.符合新课改精神的教学应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的教学,是让学生真正的在进行学习的过程,是一种有效教学.那么农村初中如何提高数学教学的有效性呢?我认为可以从下面几点去实践与思考.

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1	李柏文		2	0	0.0	0.0