大学公共英语听力理解障碍的认知分析及教学对策

• 作者: 周绍斌
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 文学
• 关键词: 英语听力 认知障碍 教学对策
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 专题·专论
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2428字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0601.2012.04.018

摘要

本文从认知角度分析了影响大学公共英语听力的主要障碍,包括语音障碍、词汇及词汇量、听力理解过程中信息处理的不顺畅、语义形成的技巧缺乏等方面,并提出了相应的教学对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周绍斌	西昌学院外国语学院	6	1	1.0	1.0