SOLO分类评价方法在数学教学中的应用

• 作者: 张学杰
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 农学
• 关键词: 分类评价 数学教学 应用 智力发展 心理学家 澳大利亚 皮亚杰 结构
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: S162.3
• 字数: 4732字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.08.014

摘要

一、SOLO分类评价方法简述 “可观察到的学习结果的结构”（SOLO分类）是一种过程发展理论，用来描述智力发展的一般性框架。它是由澳大利亚教育心理学家毕格斯和科林斯经过长期的理论研究和实践探索提出的。Solo分类吸取了皮亚杰认知发展理论中合理的因素，承认儿童思维与成人思维不仅存在差别，而且在建构理解的方式上存在差别。这一理论假定：学生学习概念和技能时有一种结构复杂的普遍增长顺序，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张学杰		18	33	3.0	5.0