中职护生情绪稳定性现状及影响因素

• 作者: 张洋 黄蕙
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 中职护生 情绪稳定性 影响因素
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 2815-2817
• 分类号: R47
• 字数: 3048字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2012.23.030

摘要

目的 调查中职护生的情绪稳定性现状并分析其影响因素.方法 选择广西某中职护生180名为研究对象.采用自行设计的一般资料问卷及艾森克情绪稳定性量表对中职护生情绪稳定性现状进行调查,并分析其影响因素.结果 中职护生艾森克情绪稳定性量表各分量表得分为:自卑感(13.9±4.2)分、抑郁(16.0±5.4)分、焦虑(14.9±4.3)分、强迫性(13.9±3.6)分、疑心病(11.3±3.8)分、负罪感(13.8±4.2)分、依赖(17.4±4.1)分.是否有工作经历护生的抑郁得分差异有统计学意义(t=2.004,P =0.047)；是否为非应届生护生中,除了强迫性外,其余分量表得分差异均有统计学意义(t值分别为-4.073,-3.198,3.750,3.387,3.279,-2.632;P ＜0.05)；有无低保护生中,除了强迫性及依赖外,其余分量表得分差异均有统计学意义(t值分别为-2.850,- 2.289,2.995,2.926,2.054;P＜0.05)；是否与家人经常联系护生中,除了强迫性及疑心病外,其余分量表得分差异均有统计学意义(t值分别为2.360,2.008,-2.604,-3.440,2.033;P＜0.05).多元线性逐步回归分析结果显示:非应届生进入自卑感、抑郁、焦虑、疑心病、负罪感、依赖分量表的回归方程；有工作经历进入自卑感、抑郁、焦虑、负罪感分量表的回归方程；家人经常联系进入依赖分量表的回归方程.结论 护理教育工作者应关注中职护生的情绪稳定性,特别是非应届生、有低保、家人联系较少等情绪不稳定的护生,应注意帮助其增强情绪自我调试能力,从而更好地适应学习生活.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张洋	柳州医学高等专科学校教务科	1	2	1.0	1.0
2	黄蕙	柳州医学高等专科学校教务科	1	2	1.0	1.0