探究中学习新知，感悟中领略真谛-一节《运用基本不等式求最值》课例评析

• 作者: 李秋荣
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 基本不等式 最值 课堂教学水平 学习 例评 感悟 课程理念 思想方法
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: G633.62
• 字数: 5187字
• 语种: 中文

摘要

为了提升教师的课堂教学水平，增强教师的新课程理念，反思课堂教学的有效性，某中学在全体教师中开展“上好课、评好课”活动。“运用基本不等式求最值”是人教版必修五“基本不等式”中的一节内容。这节内容难度较大，探究性强，所渗透的思想方法较多，如何在教师的引导下，让学生通过探究与尝试，经历与体验，在自主探索中对数学知识的认知建构，该校W老师在开设的这节公开课中做了富有成效地尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秋荣		2	0	0.0	0.0