在数学课堂中如何让学生的思维跳跃

• 作者: 褚宏亮
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 思维方式 学生 《数学新课程标准》 跳跃 数学学习活动 文化环境 家庭背景
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1714字
• 语种: 中文

摘要

《数学新课程标准》明确指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景以及自身的思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的活动。”在一堂《直线和双曲线的位置关系》的习题课上，我深切地体会到学生才是数学课堂的主体，教师要通过引导让学生的奇思妙想更加“光彩夺目”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	褚宏亮		3	0	0.0	0.0