数学活动不能失去数学味

• 作者: 李红秀
• 来源期刊: 师道
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动 数学味 数学课堂教学 数学教师 数学课程 动手操作 数学情感 实践能力
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 边教边悟
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G613.4
• 字数: 2916字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2655-B.2012.10.019

摘要

数学活动是数学课程的一个重要组成部分。数学活动的设置，意在借助学生动手操作、动脑思考这一过程，优化他们的数学情感，培养他们的实践能力，丰富他们的数学素养，提高他们的创新精神，为个体生命的未来发展奠定扎实的智能基础。数学活动目标的多维性，决定了在数学课堂教学中，数学教师必须加强对学生的活动指导。然而，在实际的教学中，许多教师往往会过分强化活动的“操作”过程，弱化自身的指导作用，致使数学教师的在位缺席和数学活动的走向虚空，最终导致活动失去了数学课程必不可少的数学味。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红秀		2	0	0.0	0.0